Підсумковий урок з теми Іменник - полная версия

Українська мова З клас

Тема: Підсумковий урок з теми: «Іменник»

Мета:

Навчальна: повторити і поглибити знання учнів про загальне значення та граматичні ознаки речення; продовжувати формувати вміння визначати рід, число іменників, змінювати їх за питаннями; збагачувати словниковий запас;

Виховна: виховувати інтерес до вивчення української мови; любов до природи.

Обладнання: комп’ютер, мультимедійна презентація як дидактичний супровід уроку, проектор, екран,роздатковий матеріал, контрольні картки.

Хід уроку Мультимедійна

презентація–супровід

уроку

I.Організація класу.

Діти, сьогодні унас підсумковий урок з української мови.

II. Повідомлення теми і мети уроку.

Нам треба повторити тему: «Іменник», закріпити знання з цієї теми і підготуватися до контрольної роботи. А допоможе нам в цьому таємна чарівниця.Хто вона? Ми не знаємо. А з’явиться вона тоді, як почує, які ви відповіді будете давати – правильні чи ні?Якщо правильні – вона з’явиться і буде вам допомагати протягом усього уроку.

III. Мотивація навчальної діяльності.

На уроці підсумковім

Треба дружно працювати,

Щоб змогли на всі питання

Повні відповіді дати.

IV. Актуалізація опорних знань.

-А ось і перше питання:

- Яку частину мови ми вивчили?(Іменник)

-Так. Правильно. Чи допоможе нам таємна чарівниця?

- Що таке іменник?( Частина мови). Так вона задоволена відповідями.
- Що означає іменник?( Предмет). Уже збирається до нас.
- На які питання відповідає? (Хто?, Що?)
- Не витримала чарівниця і прийшла до нас.

-Вгадайте, хто вона? Загадка:

Стало біло навкруги –

Я розтрушую сніги,

Наганяю холоди,

Води сковую в льоди.

В дружбі з дітьми усіма.

Здогадались? Я – (зима).

- В таку холодну зиму важко тваринам і пташкам.Тому дорослі і діти допомагають лісовим мешканцям. Ось і ми допоможемо. Як ми їх покличемо?

Хто? Олень, зайчик, ведмідь, лисичка, діти.(Істоти)

Що? Морква, сіно, дерево. годівничка, пташки.(Неістоти)

V. Каліграфічна хвилинка.

Хто прий шов до нас? (Зима)

Вона хоче, щоб ми виростили для неї красиве речення.
(Розбір речення за членами речення, встановлення (усно)зв’язку слів у реченні.

(вправа «віконечко»)

- Отже, що ми ще знаємо про іменник?
VI.Робота над темою уроку.

1) Знайомство

Наша гостя хоче познайомитись з вами.

Напишіть, будь ласка, ваше прізвище, ім`я , по батькові.

Як ви написали ці слова?

Чому?(Взаємоперевірка зошитів).

Які є іменники? (Власні)

Повторимо правило про написання власних іменників.

2) Робота в парах:

(Завдання на картках. Підкреслити власні назви.)

В Україні вважаються найвищими Карпатські гори.

Найбільше місто в нашій країні – Київ.

Найбільша річка нашої держави – Дніпро.

Які ще власні назви пишуться з великої букви?

3) Робота в групах:

Наша гостя прислала вам свою донечку – сніжинку.

Вона просить скласти з цього слова інші слова – іменники.

Сніжка, ніжка, жінка, ніс, ніж, син, кіска, кани, книжка.

Які це назви? (Загальні)

.
VI.Релаксаційна пауза.

(Діти закривають очі)

Я – сонечко, я прокидаюсь, вмиваюсь, піднімаюсь над обрієм.

Я – пташка, літаю, вільно махаю крилами.

Я – вітер, бавлюся сніжинками, лечу над полем.

Я – дерево, взимку я сплю, моє дихання моє спокійне і глибоке.

4) Письмо з пам`яті :

Які іменники ми згадали в цій паузі?

Що ми можемо про них сказати?(Мають рід)

Визначаємо рід іменників сонечко, пташка, вітер, дерево.

Є іменники спільного роду: плакса. забіяка.

Затанцювала сніжинка від радості за ваші знання. Хоче , щоб ви придумали для неї «сніжні» слова.

5) Придумати «сніжні» слова – іменники.

Зима,сніг ,сугроб, сніговик, вітер.

Яку категорію іменника ми ще не згадали?

Так це число іменника.

Визначаємо число кожного іменника.

Санчата, лижі,двері, ворота (тільки множина).

Добро, мир, цукор. молоко (тільки однина).

6) Зраділа сніжинкашвидкому і правильному виконанню її завдання і запросила своїх подружок у гості до нас. Вони закружляли у танку і до них прибіг вітерець. Він не помітив, як роздув слова у реченні. Що робити? Як скласти речення?

1) Прийшла, сніг, зима, холодна.

2)М’який, сніги, порошить, з, хмар.

3)Хитрі, заховалися, норах, лисиці, своїх.

За допомогою чого ви з’єднали слова в реченні?

Який висновок можна зробити?

(Іменники змінюються за питаннями).

.
VII.Закріплення вивченого.

- Що таке іменник?

- Які категорії іменника ми знаємо?

-Зима просить вас виконати останнє її завдання:

Поставити їй автограф ваш.

Заповнити контрольну картку.

іменник іст неіст вл заг од мн ч ж с
Київ + + + +
яблуко
верба
ялини
VIII.Підсумок уроку.

Гра « Мікрофон».

Якими іменниками ви охарактеризуєте наш урок?

Швидкість, цікавість, веселість, увага, творчість..