Урок обучения грамоте
-
Дата: 2010-11-10. Время: 10:53:05.
Автор: Хаджинова С.В.
Место работы: учитель начальных классов ГРАНИТНЕНСКАЯ ОШ.ГРАНИТНЕНСКАЯ ОШ І-ІІІ ст.
Подготовила учитель начальных классов
Хаджинова С.В.
Обучение грамоте
Тема урока: Звуки [г], [г’]. Чтение слов с буквой Г. Чтение текста «Голуби».
Цель:
- Формировать навык чтения с выученными буквами;
- Развивать память, речь;
- Воспитывать интерес к окружающему миру, бережное отношение к птицам.
Оборудование: картинки птиц, микрофон, фишки звуков, карточки для работы в парах, таблица «Город букв».
Ход урока:
I. Организационный момент
Учитель:
Наш звоночек прозвенел,
Словно песенку запел:
«Вы, ребятки, поспешите,
Урок вовремя начните.
Слушайте внимательно,
Работайте старательно».
Девиз:
Мы оценкою «отлично»
На уроках дорожим,
Соблюдаем мы привычно
Дисциплину и режим.
II. Повторение и закрепление изученного
1. Артикуляционные упражнения.
Речевая гимнастика
ЦЫ – ЦЫ – ЦЫ – мы, ребята молодцы.
ОК – ОК – ОК – дружно мы начнём урок.
АТЬ – АТЬ – АТЬ – будем быстро мы читать.
на вопросы отвечать.
2. Проведём гимнастику для глаз.
1) Прочитайте пословицу сверху – вниз; снизу – вверх;
КТО ЕТ ТОТ
МНО ТА МНО ЕТ
ГО ЧИ ГО ЗНА
( Кто много читает – тот много знает)
- Как вы ёё понимаете?
(«Микрофон» Рассуждение детей)
2) Чтение слоговой таблицы
- Назовите гласные буквы.
- Назовите гласные, которые указывают на мягкость предыдущего согласного.
(е, и, я)
- Чтение слогов по горизонтали.
- Чтение слогов по вертикалиа о у е и я ГВ ГД ГЛ ГН ГР 3) Аналитико-синтетическое упражнение
Игра «Соберите скороговорку», записанную на доске.
(Гусь Гога и гусь Гага и друг без друга ни шагу)
- Какая буква чаще всего встречается в скороговорке? («Гэ»)
- Какие звуки обозначаются на письме буквой «Гэ»?
- В каком слове буква Г обозначает звук [к]? («Друг»)
Прочитайте скороговорку:
* Медленно
* Быстро
* Быстрее
III. Сообщение темы и цели урока
Словарно-логическая работа (подбор слов к обобщающему понятию)
Загадка
Снится ночью пауку
Чудо-юдо на суку.
Длинный клюв и два крыла
Прилетит – плохи дела.
А кого паук боится?
Угадали? Это …
(птица)
На сегодняшнем уроке мы будем читать рассказ о птицах. Поговорим об одном очень важном человеческом качестве – доброте.
IV. Изучение нового материала
1. Чтобы вы могли узнать, о каких птицах будет идти речь, вы должны найти картинку, к которой не подходит не одна из звуковых схем.
Рисунки птиц: ГОЛУБЯ, СНЕГИРЯ, ГУСЯ, ВОРОНЫ и схемы к ним ( нет схемы слова голубь)
Звуковой анализ слова
Так, нет звуковой схемы к слову «голуби». Построим звуковую схему слова.
- Назовите «цепочку» звуков этого слова.
2. Работа с учебником (с.85.)
1. Чтение текста «Голуби».
Сейчас я прочту вам текст. Послушайте его внимательно, постарайтесь запомнить о чём он. Позже мы проверим кто из вас самый внимательный.
(Учитель читает текст)
2. Проверим, как вы внимательно слушали.
Аудирование
Тест
1. Кто разводил голубей?
a) Мама с сыном;
b) Два мальчика;
2. Где мальчики разместили домик для голубей?
a) Над самой крышей;
b) На пороге дома;
3. Голуби улетели далеко и :
a) Возвращались назад;
b) Никогда не возвращались домой.
Взаимопроверка:
Ключ:
1-б
2-а
3-а
3. Словарная работа
ГЛЕБ ГОЛУБЕЙ
БОГДАН ГОЛУБКУ
ГОЛУБКАПОКОРМ УЛЕТ
СМАСТЕР ИЛИ ПРИЛЕТ АЛИ
ПО ЗАПУСК
ПОВЕС
4. Чтение текста
a. Про себя (жужжание)
b. А-ну, догони. (сильный учебник читает, а все тихо за ним.)
c. Чтение «эстафетой».
Физкультминутка
Поработали ребятки, а теперь все на зарядку!
Мы ногами – топ-топ,
Мы руками – хлоп-хлоп.
Мы глазами – миг-миг,
Мы плечами – чик-чик,
Раз – присели, два – привстали,
Руки к верху мы подняли.
Сели – встали, сели – встали
И на месте зашагали.
Но закончилась игра –
Заниматься нам пора!
5. Беседа
- Хорошее или плохое дело делали дети!
- Можем ли мы сказать, что они делали добро?
«Мозговой штурм»
- А что такое добро?
(Когда делают что-то хорошее, думают о других людях.)
Учитель:
На свете есть много людей, которые приносят в этот мир добро. Подумайте, о ком мы можем сказать, что они делают добрые дела.
(Когда врач лечит больного
Когда учитель даёт знания
Пожарные тушат пожар
Милиция ловит нарушителей
И т.д.)
6. Работа в группах
Ребята, злая лисичка махнула и рассыпала слова. Помогите! Верните слова на место.( слова пословиц вперемешку)
Проверка работы: (Дети читают составленные пословицы, предложение).
1. Человек начинается с добра
2. Мир спасёт доброта
3. Сей добро, пожинай добро
(Запись заранее на доске. Дети говорят пословицу, учитель открывает запись).
- Как вы понимаете эти пословицы?
«Микрофон»
Работа в парах
Составление диалога.
Рассмотрите иллюстрацию на с. 85 учебника. Представьте:
1.Что Глеб купил на рынке голубя и встретился с Богданом. Какой разговор проходил между ними?
2. – Глеб увидел, что одна голубка ранена…..
V. Итог урока
- Наш урок закончился.
- Что вам понравилось на уроке?
- Определите, кто сегодня был самым активным?
- Кому бы вы хотели что-то пожелать?
Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Подарите своим друзьям частичку своего хорошего настроения, своей доброты. Поблагодарите друг друга за хорошую работу.Просмотров этой странички: 4903
