Моніторинг якості початкової освіти

Дата: 2012-09-08. Время: 14:31:05.
Автор: Ольга Пилипчук.
Место работы: Заведующий методического кабинета.

Моніторинг якості початкової освіти – це обов’язкова самостійна ланка управлінської діяльності. Щоб бути ефективним, він має стати системою, що поєднує усі види контролю і оцінювання, упорядковує об’єкти, процедури й інформацію у часі і просторі, передбачає види, форми, критерії оброблення даних та їх подальше використання з метою впливу на якість початкової освіти на різних рівнях управління. За цією умовою можна буде відстежувати рівень реалізації цілей початкової освіти, у тому числі тих, які визначають особистісний розвиток дітей, їх здоров’я, помітити найважливіші зміни у її якості й здійснити відповідні кроки як для корекції стану, так і обґрунтованого відзначення педагогічної діяльності найкращих педагогів.

Аналіз результатів моніторингових досліджень дозволяє виявити тенденції розвитку освіти, проблеми у формуванні відповідних рівнів навчальних досягнень та життєвих компетентностей. І як наслідок, скоординувати і спланувати подальшу роботу. Треба звернути увагу вчителів на те , що все починається з внутрішньокласного моніторингу, який веде учня початкової школи від 1 класу до ДПА у 4 класі. Усвідомлюючи необхідність та важливість моніторингу, надаючи цій діяльності глибокої вдумливості, більшість вчителів початкових класів Тельманівського району навчились об’єктивно оцінювати мовленнєві, мовні та математичні навички і вміння учнів, грамотно здійснювати діагностику рівня навчальних досягнень учнів. Використання моніторингової системи виявило тенденцію поступового підвищення якості знань і рівня навченості молодших школярів з математики, читання та української мови.( діаграми) .

Українська мова

Математика

Цьому сприяла робота на корекційно-аналітичному етапі. Відпрацьовано різні форми інструментарію ( відкриті та закриті комбіновані комплексні тести, анкети, комбіновані та диференційовані контрольні роботи тощо) та запропоновано вчителям до впровадження. З метою вивчення навчальних досягнень учнів 4 класів у школах району у вересні , грудні та травні 2011- 2012 навчального року було використано різні види контролю: діагностичний , поточний, підсумковий , що дало змогу перевірити оволодіння учнями 4 класів основними знаннями та вміннями з курсів «Математика», «Українська мова», « Читання» на рівні обов’язкової підготовки, сформувати міцне підґрунтя для її підвищення. Протягом навчального року відслідковувалась динаміка засвоєння учнями знань. Позитивна динаміка, яка прослідковується, є результатом урізноманітнення форм організації навчальної діяльності. При цьому перевага надавалась формам, які передбачали застосування мовної, математичної теорії на практичному рівні, а підґрунтям стали сформовані уміння та навички учнів. Покращенню результатів сприяла системна поточна корекційна робота:

● корегування учителями календарного та поурочного планів;

● складання індивідуального маршруту роботи для кожного учня;

● залучення батьків до процесу корекційної роботи тощо.

Завдяки цій роботі рівень досягнень учнів на кінець року підвищився.

Найкраще підготовленими виявилися учні Тельманівського НВК ( вч. Лавшук І.В., ВітченкоН.Г., Іванова Н.М.,), Гранітненської ЗОШ ( вч.), Мирненської, Луківської шкіл - 90-100 % якість знань.

Слабу підготовку мають учні 4 класів Бахчовицької, Чермалицької, Шевченківської та Кузнецово – Михайлівської шкіл – якість знань становить 20- 50 % .

Українська мова

                          

                       

Математика

 

Читання

Порівнявши результати моніторингових досліджень та ДПА учнів 4 класів можна зробити висновок, випускники початкової ланки засвоїли програмовий матеріал та готові навчатись у середній школі, рівень навчальних досягнень випускника початкової школи району відповідає вимогам державного стандарту . Разом з тим, учителі початкової школи не в повній мірі реалізують у своїй діяльності компетентнісний підхід до навчання, орієнтуються на передачу знань, а не на формування в учнів уміння застосувати ці знання на практиці в стандартних і нестандартних ситуаціях. Необхідно посилити орієнтацію початкового мовного курсу на мовленнєвий розвиток учнів, працювати над формуванням в учнів навичок читання та літературних компетентностей у відповідності з сучасними вимогами, використовувати під час навчання завдання, які формують в учнів уміння нестандартно мислити та застосовувати свої знання в практичній діяльності, дотримуватися державних стандартів освіти через систему контролю за якістю знань учнів. Учителям і учнями треба вчитися працювати з тестовими завданнями , інтенсивніше переходити на інтерактивні форми і методи навчання; формувати в учнів вміння застосувати знання в змінених умовах і в різних життєвих ситуаціях; закладати основи ключових компетентностей. Щоб підвищити якість знань учнів початкових класів потрібно:

- продовжити і вдосконалити відслідкування рівня моніторингових досліджень якості знань учнів,

- визначати рівні навчальних досягнень та компетенції учнів за результатами навчання;

- далі працювати над формуванням ключових компетенцій, щоб забезпечити комплексне досягнення освітніх цілей та реалізувати знання учнів в життєвих ситуаціях;

- сприяти саморозвитку і самоорганізації молодших школярів шляхом тісної взаємодії учителя з учнем;

- заохочувати батьків до співпраці з вчителем.

Просмотров этой странички: 8912

Новости



Дата: 2017-09-18 18:05:51
Ярмарку увлечений в Донецком ботаническом саду показал Первый Республиканский телеканал
Первый Республиканский телеканал о семейном празднике «Ярмарка увлечений» в Донецком ботаническом саду 16 и 17 сентября в Донецком ботаническом саду состоялся семейный праздник «Ярмарка увлечений». В мероприятии приняли учас....

Дата: 2017-09-12 22:39:49
Телевизионный проект в Витебске «Я знаю!»
8 сентября 2017 года в Витебском областном институте развития образования состоялся областной этап республиканского телевизионного проекта «Я знаю!», в котором приняли участие 147 учащихся 5–11 классов учреждений образования Витебск....

Дата: 2017-09-11 23:04:05
Шахтерский педагогический колледж студенты приняли активное участие в праздновании 74-й годовщины Дня освобождения Донбасса
Студенты Шахтерского педагогического колледжа приняли активное участие в праздновании 74-й годовщины Дня освобождения Донбасса на территории мемориального комплекса «Саур – Могила». В преддверии праздника студенты помогали в убор....

Дата: 2017-09-10 23:15:41
Детских технопарк "Кванториум" - Чеченская Республика заняла первое место в общероссийском рейтинге.
Чеченская Республика заняла первое место в общероссийском рейтинге детских технопарков "Кванториум". Федеральное государственное научное учреждение "Республиканский мультимедиа центр" (ФГНУ РМЦ) - федеральный оператор сети детских технопарков "Квант....

Дата: 2017-09-09 16:36:44
В дошкольных учреждениях Макеевки ко дню освобождения Донбасса прошла тематическая неделя
В рамках празднования Дня освобождения Донбасса в дошкольных учреждениях Макеевки прошла тематическая неделя, в ходе которой дети узнали о героическом прошлом нашего народа. Были проведены беседы, выставки рисунков, дети слушали отрывки из художес....

Дата: 2017-09-07 03:49:45
3 сентября День солидарности в борьбе с терроризмом студенты стали участниками мероприятий.
3 сентября граждане России отметили День солидарности в борьбе с терроризмом. Эта памятная дата была установлена в 2005 году и связана с трагическими событиями в Беслане, когда в результате теракта погибли более 300 человек, в том числе свыше 150 д....

Другие новости...
Методики автора сайта
Противодействие терроризму (375)
Мобильные приложения для школьников и студентов (1956)
Розвиток творчого потенціалу педагогів (6637)
Розвиток творчих можливостей учнів (5298)
Моніторинг якості початкової освіти(8913)
Формирование бизнес культуры младших школьников (2394)
Зв'язки курсу бізнес - освіти та предметів початкової школи (3074)
План роботи творчої групи (5264)
Техника чтения младших школьников. (7978)
Файлы для создания учительских сайтов на бесплатном хостинге сервиса Narod (3496)
Обласний інтернет - конкурс (2973)
Организация работы в пришкольных лагерях (4289)
Учительский сайт создаем на бесплатном хостинге (3820)
Создание учительского сайта (4428)
Модель методичного забезпечення професійного росту педагогів (5788)
Модель «5 шагов к успеху» (4641)
Клуб педагогічної майстерності (5860)
Мастер - класс. Алгоритм (4213)
Мастер - класс (6390)
Круглый стол « Урок – форма повышения методического мастерства». (4214)
Метод проектов (4150)
Курс "Християнська етика " (4220)
Дистанционное образование учителя (2921)
Ученический проект (4737)
Дидактические игры на уроках рисования. (12531)
Наказ ,,Результати моніторингових досліджень" (11925)
Уроки изобразительного искусства (7817)
Критичне мислення (4865)
Анализ воспитательного мероприятия (6640)
Развитие критического мышления (14723)
Развитие логического мышления (5941)
Виступ на обласній конференції "Сільська школа" (4428)
План работы кружка ,, В мире информатики" (5781)
Метод проектов (4538)
Розв'язання винахідницьких задач (8010)
Вимоги до уроку (5040)
Інтерактивні форми роботи на уроках читання (17229)
Самоосвіта вчителя. (8641)
Портфолио ученика (5254)
Психолого - педагогическое обеспечение урока. (2908)
Самоанализ урока (6592)
Розвиток творчих здібностей молодих школярів при вивченні природознавства (6341)
Викладання предмета "Я і Україна" (5569)
Перелік форм та методів організації методичної роботи (7611)
План роботи школи молодого вчителя (8426)
План роботи районного методичного об'єднання вчителів початкових класів (18531)
Добірка диктантів (15195)
Творча група вчителів початкових класів (5604)
Панорама творчих уроків. (6344)
На допомогу молодому вчителю (4442)
Форми роботи РМО (11543)
Анализ урока. Методические рекомендации (40862)
Автор сайта о себе (3112)